Ministrul interimar al Educaţiei şi Cercetării, Daniel David, a declarat miercuri că este pentru introducerea 'pe scară largă' a tehnologiei în şcoli, dar într-un context de etică şi siguranţă pentru copii.
'Eu sunt pentru introducerea pe scară largă a tehnologiei în şcoli, dar am spus foarte clar - într-un context de etică şi de siguranţă pentru copii. Asta înseamnă că trebuie să ai grijă să vezi ce spun specialiştii, câtă expunere să ai la ecran, şi telefon, şi tablă inteligentă, şi televizor şi aşa mai departe, cum faci expunerea respectivă, să nu creeze discrepanţe între cei care îşi permit şi cei care nu îşi permit şi niciodată nu am spus că învăţământul clasic trebuie înlocuit, am spus că pe lângă învăţământul clasic, pe care vreau să-l facem mai bun, de aceea avem programe de formare pentru metode moderne de predare, şi nu toate sunt bazate pe tehnologie, trebuie treptat să ducem şi zona de tehnologie acolo, constrânsă însă etic şi de siguranţa copiilor', a afirmat David, citat de Agerpres.
Răspunzând unei întrebări, ministrul a precizat că telefonul nu poate fi utilizat în timpul activităţilor educaţionale decât dacă este obţinut acordul cadrului didactic.
'Telefonul nu poate să fie utilizat în timpul activităţilor educaţionale decât cu acordul cadrului didactic. Problema este că foarte mulţi nu îşi asumă acest rol şi nu implementează legea. Ar trebui ca reglementările interne ale şcolii să ajute profesorul să implementeze aceste norme şi am văzut şcoli care funcţionează foarte bine: când copiii intră în sala de clasă au un dulap special în care îşi pun telefoanele, când ies în pauză eventual îi lasă să aibă acces la ele pentru a vorbi cu părinţii sau să facă alte activităţi, le pot lua din dulap dacă profesorul spune că la lecţia X avem o temă şi utilizarea telefonului ajută, spre exemplu implementarea temei respective, dar trebuie să aibă ori toţi acces, ori alţii să aibă alte mijloace de accesare a informaţiei respective. Normele sunt acolo, dar trebuie să fie asumate de profesor', a explicat Daniel David.
